"Ausgespart wurden generell die eher unbequemen Fragen, wie sich
Universitäten auf dem entstehenden Bildungsbasar positionieren
können. Soll Bildung noch als 'öffentliches Gut' angesehen werden
oder schlichtweg und ausschließlich verkauft werden? Wird der virtuelle
Campus eine offene Einrichtung sein oder eine nur für Eliten mit
gefüllter Kreditkarte zugängliche Bastion im Cyberspace? Wer wird die
Wissenshorte und Wissensflüsse der Zukunft kontrollieren? Fördert
'Edutainment' mit Hilfe der neuen Medien überhaupt kritisches Denken oder
führt es eher zu einer TV-Mentalität der Studenten? (Krempel 1997)